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讲《等腰三角形》的课后心得
发布时间:2015-11-13     点击数:     来源:

 

                                                               获嘉县实验学校    张 霞
10月30日我与位庄乡初级中学的李露老师进行了同课异构,都讲了八年级上册第十三章的《等腰三角形》的第一课时,由于我的心里特别紧张,就没敢去听李露老师讲的课,所以我后来也很遗憾,没有亲自学习到李露老师的优点,没有通过这次难得机会找一找自己与别人在讲同一节课时,自己的缺点究竟在哪里?
  不过,在评课时,我听了各位听课老师和名师工作站领导的评课,感觉到他们听的相当认真,评的很好,使我收获很大,也使我真正的感觉到,这次活动举办真的很有意义,举办的扎扎实实,也使我通过这次活动得到了提高。我从听课老师的评价中,也学习到了李露老师的优点。他的语言精练,设计的习题由易到难,梯度性强;课堂的学习气氛很好,学生的学习热情很高。
  讲过这节课后,说句实话,我感觉整体这节课的效果还是比自己预想的好些。但是,这节课中也确实存在着很多不足之处,值得自己课后去反思,去总结,去修改,去提高。
课堂上我没有能够充分调动学生的学习积极性,导致学生的学习的主动性和学习的热情不高。所以我反思自己,我的教学方法还是不够灵活,教学语言的运用不够丰富,我要在今后的教学实践中寻找更好、更多的教学方法和教学语言,来调动学生的热情。
 课堂上我没有充分体现学生的主体性,自己讲的时间太多,给学生展示的机会太少。所以我反思自己,在这节课中的某些教学环节设计的不够合理,课后自己要去寻找更好、更合理的教学设计,来提高课堂效率。
除了收获这些之外,其实,我还从卫校长的点评中,得到了更大的收获。他的,评价一节课好与不好的标准是:教的有效;学的愉快;考的满意。数学应该交给学生什么?是逻辑思维,空间想象,运算能力。我认为他说的很有道理,很实际,是从真正的教学实践中总结出来的。因此,我今后也要从自己的教学实践中,多进行反思,多进行总结,不断的提高自己,不断的完善自己。
                                             2015 .11
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