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对一节同课异构的评课
发布时间:2015-10-12     点击数:     来源:

              对一节同课异构的评课

                                                              获嘉县第一中学 高一英语组 

       在这次“同课异构”活动中,闫老师和常老师的共性:二者都讲Book1 unit3 Travel Journal中的Grammar部分The Present Continuous Tense: expressing futurity. 都充分利用多媒体技术手段,通过音乐、图片等直观形象地把一节原本枯燥乏味的语法课,生动细致地展示给学生。同时,又通过学生的热烈讨论、对话展示提高了学生的语言逻辑能力,最大限度地调动学生参与积极性,充分体现以“教师主导,学生主体”的新课改教学理念。因国庆节即将来临,后面学生的练习素材也源自这一主题,很有现实意义,源于生活,回归生活。
      但两位老师在教学方法和手段上又有差异。闫老师针对自己学生的实际情况,设计问题环环相扣,层层递进,循序渐进的引领学生逐渐掌握教学内容;而常老师则是就现在进行时表将来的相关前提条件,进一步深挖了其它有关将来时的构成和用法,进而与高考接轨,使学生能更系统,更全面地领会和掌握与将来时有关的表达。
  两位老师能把一堂语法课让学生兴趣盎然地置身其中,学有收获,也让我们受益匪浅。To be honest,两位老师的授课也存在一些缺失,如:闫老师的课堂,学生动手少,实际运用知识,迁移知识的力度不足;相对而言,常老师的课堂则是学生进行自我探究不够,自主学习环节缺乏独立思考。
 
                                                            
 
                  
                                                   
                                                           2015年10月2日
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