栏目列表
教育动态
【在路上】:国培感言
发布时间:2014-04-07     点击数:     来源:

 

初中历史国培反馈        
王爱敏

      通过这次的培训,我意识到当自己职业倦怠的时候,要及时的调整自己的心态和工作方式,老师是一个很容易产生压力的职业,可我们的抗压性不见的好,精神强大一点,胸怀宽阔一点,得失少一点,调整好心态再去钻研自己的教学,坚持实践—反思—更新,给自己的职业生命保鲜!我们教师年复一年地工作,对于教材内容,也许早已失去了兴趣。我们的学生日复一日地读书、做题,也许他们对于学习的内容也早已失去兴趣。如果,我们的课堂依然是“涛声依旧”的话,相信我们带给学生的感觉将味同嚼蜡。相反,如果我们将我们的思维方式稍作改变,将教材内容稍作创造,将教学内容稍作处理,将课堂教学及时调整,相信我们带给学生的将会是另一番滋味。而这其中最关键是一个“变”字——改变一下眼光,改变一下思维,改变一下习惯,相信会是另一番风景。正所谓:“换一种方式,也许会别有洞天。”


      这次远程培训,尽管专家离我们很远,相隔千里,但我们又离的很近,我们的所思所想得到专家的随时指导;在学习的日子里,我们通过网络和全国数万名教师一起听课,面对面地交流;中间时段分散在家,网上分享信息……这样的学习跨越时空,这样的管理灵活多样,这样的方式创新大胆。网上学习使我收获颇多。学习中我最深的感受是又一次沐浴在课程教学改革的春风中,虽然学习任务较重,但我学到了宝贵的新理念、新技能,在培训过程中我不断地充实自己、提升自己、完善自己。它唤醒了我沉睡的心灵,触动我漫步的灵魂,鼓舞了我的斗志,提高了我工作的热情。我将以此为起点,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。在今后的教育教学实践中,静下心来,博采众家之长,在实践中成长。

      这次学习我感触最深的就是,作为教师,我们必须不断地学习。只有不断地学习,才能不断地提高。我们要讲好课,做学生喜欢的课堂,必须形成自己的教学风格。教材只是工具,只有当教师拥有渊博的知识时,才有可能深入浅出地将死板的教科书变成激发学生兴趣与主观能动性的有效途径。说实话,平时工作在教学第一线,忙于应付上课,我更多的是考虑如何把具体的教学任务完成,而无暇顾及其他,更没有时间来进行系统的理论学习。这就需要今后自己付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,勇于到课堂中去实践,相信只要通过自己不懈的努力,一定会有所收获,有所感悟。只有及时地充实自己,提高自己,面对竞争和压力,我们才可能从容面对,才不会被社会所淘汰。读万卷书,行万里路,读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了。教师只有不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求。


      国培计划采用网上授课的方式比较好,确实能起到督促老师学习的目的。过去在教育局和进修校集中学习形式大于实质意义。本次培训确实有收获,看了培训教程,对历史学科的发展方向和最新的教学创新有了一些了解。课程中也存在着知识老化的现象。有些讲座是若干年以前的事例了,还不断被引用,好像整个中国,在创新领域就只有那么几个事例,被翻来覆去的引用。本次培训,通过发帖和讨论,促进本地教师的交流。但是也发现,教师的创新精神和能力亟待提高。很多教师的讨论和发帖的质量不高,明显属于支差应付,当然也可能属于确实是老思想没有更新,习惯于照本念经。所以教师的交流没有起到多大的作用。

      这次培训更新了我的观念:尊重学生,因材施教;我们教师必须明白人类智能是多种多样的;人的智能可以通过教育发生   改变;我们老师要做的就是:理解学生的需要、满足学生的合理需要、引导学生的需要;换一种眼光,换一种条件,促进孩子去发生变化,促进孩子智能发展;教育孩子取长补短,引导他们健康成长。

                                                  线下讨论发言稿

                                                           王爱敏

     作为教师培训机构的培训者,我经常掂量自己,还能不能胜任本职工作。教育发展日新月异的今天,学习显得无比重要,学习什么,如何学习,如何保证教师培训的效能,很快被各级培训部门重视起来。我有幸参加这次培训者的远程培训学习,聆听专家的讲授,如沐春风,与同伴们交流话题,更新了理念,提高了认识,拓宽了视野。与专家在线答疑,解决了培训工作中的困惑,对自己以后的培训工作增添了信心和勇气。

     我觉得,教师培训者首先应该是“学者”,专业精良,博学多才,才能胜任本职工作,这是教师培训者的基础素质。其次,教师培训者应该是“智者”,在学术观点上应有独到见解,能引领本学科发展,创出新成果。教师培训者更像“医师”,要有望闻问切的诊断能力,更需要有排除病灶的医治能力,这样,培训才能解决教育教学中的实际问题,才有实效性,培训才会受欢迎。

      这次培训学习的问题如下:

      首先,教师平时业余学习时间少,而课程模块内容多,学习任务重,时间节奏快,造成学员疲于应付的现象。不少学员只关心学习分数,无暇更好地顾及课程内容,参与话题和活动大多只是泛泛而谈,不能深入交流与研讨,有数量缺质量,直接影响培训学习的效果。

     第二,学员在整个学习过程中,只能顾及远程培训学习,顾不上实地调研,这样,理论学习与实践脱节,人云亦云,造成实践性作业质量低下,出现完任务的现象。实属遗憾。

     我参加了多次国培学习,每一次都感慨颇多。我认为,专家的引领固然重要,平台的监控有待完善,上级主管部门的有效管理和组织,指导,测评更能为培训提供有效保障。




上一篇: 12312
下一篇: 返回列表
©2010 www.bv1946.com 获嘉县中小学名师工作站