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通知公告
关于举办第六届县级教师培训机构优质课比赛、论文评选活动的通知
发布时间:2014-04-18     点击数:     来源:

 

 
 
新教师〔2014〕127号
 
新乡市教育局
关于举办第六届县级教师培训机构优质课比赛暨2014年度优秀论文评选活动的通知
 
各县(市)、区教育局:
根据河南省教育厅《关于举办第六届县级教师培训机构优质课比赛暨2014年度优秀论文评选活动的通知》(教师〔2014〕195号)精神,为有效促进教师培训工作者的专业化和专业技能提高,努力建设一支集培训、教学、教研于一体的具有较高水平的新型培训者队伍,全面提高教师教育工作质量,更好地服务基础教育和教师专业发展,我市决定举行第六届县级教师培训机构优质课比赛暨2014年度教师教育优秀论文评选活动。现将有关事宜通知如下:
一、指导思想
以党的十八大、十八届三中全会精神为指导,认真贯彻落实全国及全省教师工作会议精神,全面深化教师教育综合改革,努力探索新时期教师教育发展的新思路、新模式、新方法,不断将县级教师培训机构建设成为区域内的教师学习中心、教师研究中心、教师教育资源中心和教师教育服务中心,全面提高中小学和幼儿园教师尤其是农村教师素质。
二、参赛对象
优质课比赛参赛对象为全市县级教师培训机构专职教师;论文评选参赛对象为各县级教师培训机构专、兼职教师。
三、活动形式和内容
(一)优质课比赛。比赛采取说课与答辩相结合的形式,按比赛的有关规划,2014年比赛内容为中小学语文和师德与心理健康教育教师培训课程。参赛教师根据所选学科自行准备三个课题。决赛时,现场抽取其中一个课题进行说课。说课时间不超过15分钟(评价标准见附件1);答辩题目由评委现场拟定,原则上不超过2个题目,答辩时间不超过5分钟。
(二)优秀论文评选。各县级教师培训机构专(兼)职教师2011年1月以来,在报刊、杂志等刊物上公开发表的关于教师教育问题研究的学术论文,或市级以上关于教师教育方面的课题研究报告。论文主题内容包括:教师培训机构体制机制创新与队伍建设;教师继续教育制度创新;教师培训内容与模式创新、教师培训课程建设创新(含中小学各学科和幼儿教育等培训课程)、基础教育课程改革和儿童发展纲要以及校本研修指导等方面实践与研究、农村学校教师培训的探索与实践等。每篇字数限定3000字左右,作者限一人。文责自负,严禁抄袭。
四、活动办法
(一)优质课比赛
分三个阶段进行。
第一阶段:初选阶段(2014年4月)
各县级教师培训机构结合本单位教师平时的综合素质和能力组织初赛,并于4月30日前将《新乡市第六届县级教师培训机构优质课比赛参加复赛人员推荐表》(见附件2)报至师训科。
第二阶段:复赛阶段(2014年5月)
市教育局将于5月中下旬组织全市复赛,并按分配名额选拔优胜者参加省教育厅组办的决赛。具体时间、地点另文通知。
第三阶段:决赛阶段(2014年6月-7月)
由省教育厅负责组织实施,具体时间、地点另行通知。
(二)优秀论文评选
参选论文由各县(市、区)教育局征集并组织专家初审后集中报送(每个县级教师培训机构不少于5篇),并填写《新乡市2014年度县级教师培训机构教师教育优秀论文推荐汇总表》(见附件3),报送表及论文一式两份(A4纸,四号宋体,单倍行距),于2013年4月30日前将纸质材料和电子文档报送新乡市教育局师训科。
五、有关要求
望各单位高度重视此项工作,按照要求,认真组织,树立“以活动促工作、促创新、促发展”的意识,切实做好组织工作,同时加强对参赛人员的资格审查,凡发现不符合规定的,取消资格。
各县(市、区)在组织过程中,遇到的问题或意见请及时报市教育局师训科。联系人:陈惠莉,联系电话:3519013,电子信箱:xxjyjsxk@163.com
 
附件:1. 新乡市第六届县级教师培训机构优质课比赛评价标准
           2.新乡市第六届县级教师培训机构优质课比赛参加复赛人员推荐表
           3.新乡市2014年度县级教师培训机构教师教育优秀论文推荐汇总表
                      
 新乡市教育局
2014年4月9日
 
 
 
 
 
 
 
 
 
政府信息公开类别:主动公开
新乡市教育局办公室                  201449印发
附件1
新乡市第六届县级教师培训机构优质课比赛
评 价 标 准
项目
评 分 细 则
满分
得分
 
 
 
 
1、理解编者意图,明确本节教学内容对学员在工作中的地位和作用。
2、教学目标制定准确,教学重点、难点定位准确,符合学员的年龄特点和心理特点。
3、能根据教材特点和教学目标,说明选择符合学员特点的教学方法的依据。
15
 
4、能说明如何导入教学内容,过渡语自然,能承上启下;能说出突出重点突破难点的方法和依据。
15
 
5、课堂容量适当,密度合理,详略得当,层次清晰,分类推进,符合学员的学习特点。
15
 
6、既能体现对学员的指导,又能体现学员在教学中对学生的指导。
10
 
信息技术与学科融合
7、课件设计科学、精致、美观;演示正确熟练。
5
 
8、现代化教学手段运用恰当,符合学科特点,有利于学员接受。
5
 
教师
素质
9、普通话标准、流利,语言精练、准确。
5
 
10、板书布局合理,书写规范,重点突出;教态自然、大方,感染力强。
5
 
创新
设计
11、教学设计有新意、有亮点,说课有独到之处。
5
 
1、思路清晰,知识掌握准确,表述富有逻辑性;
2、重点突出,语言表达流畅;
3、理论联系实际,对问题有独特见解。
20
 
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